СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Проектирование индивидуального образовательного маршрута при изучении дисциплины
Примерный план занятий
Учебные занятия в вузе
Практические занятия на базе образовательных учреждений
Вопросы к итоговой аттестации
Отзывы студентов

Введение
Кардинальные изменения в системе образования, переход на новые образовательные стандарты, инновационные процессы в большинстве образовательных учреждений предъявляют к выпускникам педагогического вуза особые требования, к которым он подчас бывает не готов и испытывает трудности профессиональной адаптации.

Введение учебной дисциплины «Актуальные вопросы развития образования» в учебный план студентов выпускного курса продиктовано требованием времени и инициировано педагогической общественностью, выпускниками последних лет при активной поддержке Департамента образования Ярославской области.

Целью дисциплины является подготовка студентов выпускного курса к решению актуальных педагогических проблем в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта общего и профессионального образования.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с современными тенденциями в области образования в РФ и регионе;
- формирование профессиональных компетентностей, необходимых для успеш¬ного начала профессиональной деятельности, вхождения в образовательный процесс;
- формирование потребности в освоении новых образовательных технологий;
- знакомство с передовым педагогическим опытом решения актуальных про¬блем обучения и воспитания;
- развитие у студентов способности взаимодействовать с социальным окружением, родителями и педагогами образовательных учреждений.

В рамках данного курса студентам предлагается работать по темам на основе опорных конспектов, содержащих указания по освоению наиболее значимых элементов материала. Это позволит студенту более подробно разобрать наиболее сложные темы и подготовиться к промежуточной и итоговой аттестации. После темы предлагаются задания, которые носят дифференцированный характер, обусловленный разным уровнем освоения дисциплины. Для тех, кто пропустил занятия, предложены дополнительные задания и рекомендации.

Уважаемые выпускники, будущие педагоги!

Приступая к изучению дисциплины «Актуальные вопросы развития образования», предлагаем Вам познакомиться с краткой информацией, позволяющей раскрыть главные особенности изучения курса:

• интегративность дисциплины, затрагивающей изучение вопросов из различных областей образования: педагогики, методики преподавания отдельных дисциплин, управления образованием, правовых и организационных основ образования, конфликтологии, предполагающей развитие у студентов общего взгляда на систему образования, формирующей представления о целостной картине образовательного пространства;

• практикоориентированность курса, содержание которого максимально приближено к образовательной практике и показывает взаимосвязь теории и практики в образовании. Это достигается благодаря привлечению к преподаванию курса лучших практических работников Ярославской области, а также организацией практических занятий непосредственно на базе образовательных учреждений;

• индивидуально-ориентированный подход к обучению, который предполагает учет образовательных интересов и потребностей каждого студента, а также создание условий, обеспечивающих индивидуальное продвижение в изучении курса;

• преемственный характер содержания курса с профессиональной деятельностью, предусматривающий сопровождение профессионального самоопределения выпускника, его перехода от статуса студента к профессиональному статусу молодого специалиста, что облегчает профессиональную адаптацию выпускника вуза в образовательном учреждении.

У Вас имеется возможность, обучаясь в вузе, при определенных результатах обучения получить сертификат и воспользоваться некоторыми преимуществами при устройстве на работу в образовательное учреждение.

Вопросы к итоговой аттестации

1.Основные тенденции развития образования: стратегия, этапы реформирования, проблемы реализации.
2.Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения: проблемы его реализации.
3.Проблемы реализации концепции духовно-нравственного воспитания.
4.Индивидуализация в образовании: сущность, основные понятия, проблемы реализации, перспективы развития.
5.Индивидуально-ориентированные педагогические технологии: понятия, классификации, примеры.
6.Реформирование системы образования: стратегия развития, основные этапы, нормативные и законодательные документы.
7.Организация учебно-воспитательного процесса в сельской школе.
8.Классный руководитель в школе, особенности педагогической деятельности. Современные подходы к классному руководству.
9.Формы и методы работы учителя с родителями.
10.Условия, пути и средства развития сотрудничества педагогов, учащихся и родителей.
11.Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса: основные направления, формы и технологии.
12.Основные направления развития регионального образования: проблемы и перспективы.
13.Организация внеурочной деятельности учащихся: современные подходы.
14.Пути и средства взаимодействия педагога с социальным окружение ребенка.
15.Конфликтологическая компетентность классного руководителя.
16.Профилактика компьютерной аддикции у детей
17.Особенности психолого-педагогической деятельности с одаренными детьми.
18.Особенности сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.
19.Нормативно-правовое обеспечение деятельности педагога.

Отзывы студентов

Просим Вас анонимно заполнить анкету-отзыв об изучении курса.
Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены организацией занятий?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки в вузе?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий_____________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены организацией практических занятий на базе ОУ?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий______________________________________________________

5. Какие из тем дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения применения в последующей практической деятельности?

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

Уважаемые студенты!
При изучении дисциплины мы предлагаем Вам выбрать один из трех уровней изучения дисциплины: продвинутый, базовый, ознакомительный. Каждый уровень характеризуется разной профессиональной направленностью, имеет систему заданий определенного уровня сложности и ориентирован на конкретный образовательный результат, на каждом уровне предъявляются особые требования к формам отчетности и порядку изучения курса.

ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ рекомендуется для студентов:
- желающих работать по призванию;
- определившихся с профессиональным выбором;
- совмещающих учебу и работу по профессии;
- ориентированных на свой профессиональный рост и развитие;
- дисциплинированных и ответственных.
Большинство заданий носят творческий, исследовательский характер и направлено на осознание актуальных проблем образования, на формирование аналитических, проектировочных и оценочных способностей, а также активной преобразовательной позиции в решении актуальных проблем образования.
Итоговая форма отчетности – экзамен.
Освоение данного уровня предусматривает вручение СЕРТИФИКАТА.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ рекомендуется для студентов:
- планирующих работу по специальности/профилю;
- не определившихся окончательно со своим профессиональным будущим;
- сомневающихся в выборе педагогической профессии;
- заинтересованных в развитии профессиональных педагогических способностей.
Большинство заданий носят конструктивно-аналитический характер и направлены на понимание содержания материала, формирование профессиональных компетентностей в решении актуальных проблем образования.
Итоговая форма отчетности – зачет.

ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ рекомендуется для студентов:
- не планирующих связать свою профессиональную деятельность с системой образования;
- ограниченных во времени и образовательных возможностях;
- совмещающих учебу с работой не по специальности др.
Студентам предлагаются самые элементарные задания, направленные на изучение общих основ содержания курса.
Итоговая форма отчетности - зачет.